由美國教育部所主辦的2012年度，教學專業國際首腦會議，於3月14日起在紐約市舉行。根據由34個市場經濟國家所組成的經濟合作發展組織(OECD)，不久之前所公佈的學生評估計劃，上海15歲學生的數學平均程度比歐美超前2-3年，而香港學生的閱讀和數學程度，比歐美超前一年，這種成績令美國人覺得很驚奇。
紐約市的教育界人士，特別邀請了中國，香港和日本的出席代表，在百忙中與他們座談各自的教育制度。
*中國人傳統上比較注重子女教育*
上海師範大學校長張民選指出，中國人傳統上比較注重子女的教育，可能是原因之一。但是如何才能將所學轉變成促進經濟發展的助力？
張民選說：「第一件最重要的事就是要能國際化。」
張民選表示上海的學生人人都在學英文，因為知道這是一項國際性的語言，懂得英文就有助於在其他領域打開一扇大門。不過張民選也認為，要提升國民教育水準，不是在於有多少好的大學，而是在於學前教育，這些托兒所或幼稚園的主要功能，不需要注重教導稚齡幼童會作算術，能認得多少字，而是提供一個學習環境，讓小孩能有機會接觸到不同的事物，學習與人相處，這樣慢慢的就能發展出各自的潛能。
*香港學生要學3種語言*
香港教育局常任秘書長謝淩潔貞表示和其他地區的學生比較起來，香港學生的負擔是相對比較重的。
謝淩潔貞說：「除了能書寫中英文外，我不但能說英文，還能講中國的官方語言普通話，同時還能說在香港和中國南方省份所通行的廣東話。」
至於香港的教育制度，謝淩潔貞表示正從精英制轉變為普及化，目前香港的大學也吸引了越來越多的大陸頂尖學生就讀，這不但可以給香港學生正面的刺激，同時也能擴大香港學生的人脈，有助於將來到大陸工作。 對教師的要求方面，香港教育局希望老師不僅僅是傳道，授業，解惑，老師本身也要透過不斷的學習，才能有新的創意和方法來教育學生。
*山中伸一：日本學生英文能力有待加強*
日本文部省次官山中伸一則表示，他對日本學生的平均英文程度低落，感到憂心。
山中伸一說：「日本學生的英文程度在可查到的紀錄中都高。」
山中伸一坦承提高日本學生的英文程度，是一項重大的挑戰，日本政府從去年起已經每年選派100名英文教師，到美國學習，也鼓勵學生到外國留學，不過山中伸一也強調，日本還是要維護自己的文化。
這次的教學專業國際首腦會議，共有來自24個國家和地區的代表參加，討論的重點是如何提升教師和校長的專業能力，以提高學習成效。
