無障礙鏈接

香港各界關注中史科課程修訂 憂成變相國民教育

  • 湯惠芸 香港

香港立法會通過「規定初中中國歷史獨立成科」無約束力動議。(美國之音湯惠芸攝)

香港立法會通過「規定初中中國歷史獨立成科」無約束力動議。(美國之音湯惠芸攝)

香港教育局正在推行初中中國歷史科課程修訂,第一輪諮詢最近結束。有教師組織公佈問卷調查顯示,超過6成受訪教師認為,課程修訂有政治考慮。而香港立法會最近在建制派議員主導下,通過初中中國歷史獨立成科的動議,有非建制派議員擔心,中史科可能成為變相國民教育。

香港教育局就緒中國歷史科課程修訂較早前展開第一輪諮詢,在10月底結束。修訂課程提倡“古今並重”,其中一項主要修訂是新增了香港史。教育局表示,課程理念是「按中國歷史發展的脈絡,涵蓋相關的香港歷史,讓學生明白香港在中國發展過程中的角色」,涵蓋秦漢,魏晉至隋唐,宋元,明清,清末民國及中華人民共和國成立後的香港發展歷史。

44%中史教師指課程宗旨有反效果

這次是1997年以來,香港教育局首次就初中國歷史科課程進行修訂,引起各界關注。香港教育專業人員協會(教協)針對這次中史科課程修訂諮詢,向中學的中史老師發出傳真及網上問卷,共收回有效問卷178份,最近公佈問卷調查結果。

針對初中中國歷史科新課程的三大宗旨,包括提高學生學習歷史的興趣;培養學生研究歷史能力,以能鑑古知今;以及培養學生對社會,中國及民族的歸屬感,有44%的接受老師認為,會有反效果,只有6%的老師認為會有幫助。另有超過一半的受訪老師認為,課程偏重大一統,未能反映中國各歷史時期的重點。

教育界立法會議員葉建源。(美國之音湯惠芸攝)

教育界立法會議員葉建源。(美國之音湯惠芸攝)

教育界立法會議員,教協總幹事葉建源接受美國之音訪問表示,教師反對過去當局推行的國民教育,因為是一種灌輸式,以及強加於學生身上的看法,或者感情,這些都是不合適。針對今次初中中史課程修訂其中一項宗旨,要培養學生對社會,中國及民族的歸屬感,大廈的教師亦是反對當局借中史課程,強加一種所謂的歸屬感在學生身上。

64%教師指課程修訂有政治教慮

葉建源說:但是如果我們要強加一種感情,強加一種所謂的歸屬感在學生身上,我覺得其實就不合適。這個應該是學生自然去發展他們的歸屬感,以及我們覺得我們一路以來,中國歷史的教學都會對於文化上的所謂認同方面會強調多個,我們並不是要學生對政權,要有所認同,這個也是要交給學生自己,去經過分析,理解之後,自己去做決定。

調查並顯示,當局修訂中史科課程早於2014年底啟動,去年的焦點集中在“詳近略遠”(後來改稱「古今平衡」),提高近現代史的比重。去年教協的中史科調查,有62%受訪教師表示,憂慮中史課程的發展受到政治干預。到今年,課程諮詢文件正式發布,仍然有64%教師認為,這次的中史科課程修訂“有政治考慮”。

教協建議,當局在處理現代史課時時須全面客觀,避免予人有政治宣傳,避重就輕之感。教協認為,國民身分認同並非建基於偏頗的歷史認識之上,否則只會加深學生的,帶來反效果。

學生指香港史無助國民身份認同

針對這次初中中史科課程修訂諮詢文件寫明,增加香港史是為了增強學生對中國及社會的歸屬感,中學生議會成員鄺澔儀最近出席論壇時表示,不可能藉著中史科加入香港史,確立中學生的國民身份認同。

鄺澔儀說:中史科當中,其實我本身上課都悶到睡覺的時候,我怎樣去提升國民身份認同呢?然後歷史課程諮詢,修改,是為了國民教育及提升國民身份認同感的話,其實是不是「騎劫」了歷史教育,變成國民教育的疑慮。以及中史科最重要是培養同學的歷史觀,怎樣去看一個歷史事件,一個朝代變遷,或者是一些人物的故事,但是一個歷史觀基於一個老師怎樣教同學,同學看的書,平時接觸的資料,怎樣去判斷這些歷史資料,如果同學得出來的歷史觀是負面的,都不可以提國家身份認同的。

人民日報指香港學生必須讀中史

針對10月中兩名本土派青年新政前立法會議員梁頌恆及游蕙禎的宣誓風波,中國官方傳媒“人民日報”海外版最近發表評論文章表示,香港學生必須學習中國歷史,又不點名指評梁頌恆和游蕙禎為“反智的候任議員”,認為他們的言行,與香港的歷史教育缺失關係密切。

文章認為,只有讓香港年青一代,認識中國歷史和香港定位,才最符合香港長遠整體利益,又認為反對統一,散播狹義排外思想只會令香港走上絕途。表示,至2002年起中史科被取消為中學必修科,導致香港新一代因不熟歷而對中國產生誤解甚至抗拒。

梁頌恆:有讀中史才有今日思想

梁頌恆及游蕙禎接受美國之音訪問表示,他們學生時代都有修正中國歷史,梁頌恆強調,正因為他有讀中國歷史,才會有今日的政見及思想。梁頌恆表示,他們有針對初中中國歷史列為必修課程的動議提出修正案,批評現在中史科的中原帝王史觀,他們認為中國民族主義這樣麻木,就是中原帝王史觀遺留的問題。

本土派青年新政前立法會議員游蕙禎、梁頌恆。(美國之音湯惠芸攝)

本土派青年新政前立法會議員游蕙禎、梁頌恆。(美國之音湯惠芸攝)

梁頌恆表示,他們還未被取消立法會議員資格時,提出這個修正案,主要是看到教育局的初中中文科課程修訂諮詢文件,認為是“翻版洗腦國民教育”。

梁頌恆說:我們就這樣一看,我們第一個感覺就是“翻版洗腦國民教育”,這件事情是很危險的,即是當其時的社會環境,容許我們讀完中史之後,都還會有現在的梁頌恆和遊蕙禎出現,我們永遠不會知道十年後的香港會變成怎樣,永遠不會知道十年後的香港的小朋友,年輕人,讀完那些中史之後會有什麼影響,因為我們已經不知道,我們控制不到,那個時候的老師是怎樣。

游蕙禎指當局香港史本末倒置

梁頌恆表示,他中學時代的中史老師會教導學生如何去看一段歷,有補充一些不同的看法,也給予很多空間讓學生去思考,他擔心下一代的中史老師不一定有這樣的質素。

游蕙禎表示,香港人應該思考,為何當局將香港史的定位,以中原為中心,而不是以香港本身的地沿及歷史脈絡為中心。

游蕙禎說:如果你要劃分的話,其實香港本身是有不少史料是可以教,是可以教授到,編織成一個完整的史科的系統,有這樣的條件,為了你不以這方面為主,以黃河流域的歷史為副,這樣去教,反而調過頭來教,完全本末倒置,對於我來說。

非建制憂中史成變相國民教育

在宣誓風波之後,民建聯立法會議員張國鈞最近提出初中中史獨立成科的動議。表明支持動議的新民黨葉劉淑儀表示,中認國家,一個政府,鼓勵年輕人加強國民身份認同,不應該被認為是政治化,或者乾擾專業教育自主。

不過,多位非建制派立法會議員都擔心,中史科可能成為變相國民教育。自決派的香港眾志主席羅冠聰發言表示,香港教育局較早前公佈的初中中史科課程修訂諮詢文件,受到各方質疑,連民建公佈的民意調查都顯示,有近半受訪的市民,不同意當局目前的中史科課程修訂方向。

羅冠聰表示,如果按照當局的課程修訂方向,可能會令中初歷史科變變片面的史科灌輸,他認為港府及建制派議員以為,加強香港學生的中國歷史科教育,就可以平服香港青年的「政治反叛」,今次動議初中中史獨立成科,也可能是北京希望淡化本土,自決思潮的對策,不過,羅冠聰認為,當局企圖透過中史科,由上而下地推動國族認同會適得其反。

羅冠聰批當局扭曲香港史

羅冠聰說:認同與歸屬感從來都不能夠勉強,政府以為推動單一的愛國教育必然是會“種瓜得瓜”,其實是不理解學生的想法,不開放給學生尋索自身認同,很可能是會適得其反,令歷史教育變成認同政治的戰場,我相信這個對學生,教師及學校都是無益的。

羅冠聰表示,當局2012年強推國民教育失敗之後,就會國民教育的內容“分拆上市”,包括推出“基本法”教材,官方中國遊學團,一帶一路教育等“染紅”工程,他強調,歷史教育不應該為政權的政治目的服務,批評當局扭曲香港史。

羅冠聰說:而是培養能從從歷史學習的進步公民,政府眼見近年年青人推動關於政權問題的討論,也有更濃厚的本土思潮,這些想法席捲全城,就要香港歷史加入到中史課程之中,以為這樣就能淡緩大家對政體及中共共產黨近年管治的不滿,其實是「捉錯用神」,也未將香港視為歷史的主體。

立法會通過初中中史獨立成科

在建制派議員主導下,“規定初中中國歷史獨立成科”無約束力動議,辯論歷時超過5小時,共39位議員發言,在分組點票下通過。

動議在建制派主導下通過,但是香港教育局有保留。教育局局長吳克儉表示,學界期望當局尊重校本自決,彈性安排兩史教學。現有89%中學於初中獨立辦中史科,4%以中史為主,配合世界史歷史科,7%學校以專題形式教中史,應容許學校累積經驗。

顯示評論

XS
SM
MD
LG