香港立法會教育事務委員會星期三討論有關基本法教育的問題，多位泛民主派議員質詢教育局局長，批評教育局今年4月出版的基本法視像教材套，法律慨念錯誤、矮化一國兩制。教育局局長回應表示，教材提供空間讓學生討論基本法，由老師專業及多元化引導討論。教協最近發表報告表示，教材有不少內容偏頗失實，擔心成為政治灌輸的工具，呼籲教育局收回教材。
香港立法會教育事務委員會星期三討論教育局推行公民教育的情況，包括基本法教育及推廣對「一國兩制」的認識。由於教育局今年4月底推出新一輯供中學教師使用的基本法視像教材套2015：「活學趣論．基本說法」，內容引發不少爭議，多位泛民主派議員向教育局局長吳克儉質詢有關教材的內容。
*法律界批評教材三宗罪*
公民黨立法會議員陳家洛質詢表示，法律界團體「法政匯思」最近就教育局出版的基本法視像教材套2015發表報告表示，教材內容有三大錯誤，包括法律概念錯誤，沒有將基本法的基礎從中英聯合聲明開始講，企圖淡化；對現存制度欠缺反思，灌輸單向定義，沒有就不同觀點及立場交待清楚，引發辯論。
陳家洛說：第三宗罪就是忽略介紹公民的權利，特別是對於法治這個概念的理解，正如剛剛局長所講：守法，就算了，沒有對於法治背後所引伸出來，對權力、對局長、對公權力、對政府的制約制衡，以及對每一個個人的尊嚴，他的自由、他的權利的保障的解釋，是完全忽略了。
教育局局長吳克儉回應表示，基本法視像教材套2015的法律概念，由權威的法律專家參與，包括基本法委員會副主任梁愛詩等。
*教育局指教材引度多角度思考*
吳克儉說：單向以及多元，我們一再強調，整個教材是很公開透明，也是鼓勵校長老師帶領學生討論時，需要用多角度的思維，去認識及作出自己的看法。第三部份我剛剛講得很清楚，不只要講權利，也是要講義務。
陳家洛說：局長如果我跟校方或者學生講，其實你不用理會這一份教材套，你放在一旁，是沒有問題吧，是嗎﹖
吳克儉說：剛剛我提及，這是重要的文件，每一個人都要學習。
民主黨立法會議員何俊仁質詢表示，教材內容單一化，沒有就有爭議的問題，提供多角度的內容，不能夠促進學生的分析及批判。何俊仁舉例，教材其中一個圖表，說明基本法第22條香港特區政府直轄北京中央人民政府，最多包括中國全國人大常委會或者中國國務院，但圖表還加插港澳辦在香港之上，這是不可能的。
*單向灌輸或引起更大反彈*
何俊仁說：你給人的印象就是這樣，就是港澳辦主任可以指令特首，特首就是他的下屬，你就是整個矮化了一國兩制。還有很多很多有爭論性的問題，譬如對普選的問題，對兩個人權公約的實施問題，釋法所引來的爭論問題，兩制之間一些矛盾及權力衝突，譬如審批權的爭論問題，這些全部要拿出來，然後提出不同的觀點，這樣才是全面的教育，這樣才能使得學生進入一個健康、多元的辯論。這樣你才有說服力，你只是政府講自己那一套有甚麼用呢﹖然後出來個個都不同意，個個轉頭就罵，這樣不會成功，只會引來更大的反彈。
吳克儉回應表示，整個基本法教材套由初中、小學，教育局正在更新，他表示新教材的特性就是提供學生空間及多元思考，讓同學發表基本法相關的問題及意見，用討論的模式去回答，老師應用教材的過程，以專業化及多元引導學生討論。
工黨立法會議員張超雄質詢表示，教育局新出版的基本法教材套，內容主要是對於北京政府而言「政治正確」，他認為以這樣的方式嘗試在香港推行德育或公民教育，是徒勞無功。
張超雄說：即是整個德育及公民教育，我們看文件或現在整個的做法，我相信都是抗衡香港現在很多年輕人，其實對中國、這個中國人的一個國民身份認同，以至到我們中港之間的矛盾，但是我覺得這個是有點鴕鳥，即是如果純粹是講一些政治正確，對於中央(北京)政府來講政治正確，來嘗試推行一些德育或公民教育，其實是徒勞無功。
*教材內容不應誤導低年級學生*
教育局秘書葉先生回應議員質詢表示，教育局新出版的基本法視像教材套2015，是一套初中的教材，他認為議員質詢的問題，可能初中學生只是需要一些知識的建構，未必會問到這麼深入的問題，可能到高中階段由通識科去處理相關問題。
民主黨立法會議員黃碧雲質詢表示，教材的內容對錯分明，不能夠讓小學或者初中學生去學一些可能是錯的內容，不可以等學生升上高中才解釋錯誤。
黃碧雲說：我們(香港)除了國防與外交，應該港人治港，就算你認為學生不用學到那麼深入，你的內容起碼不要錯，第二你應該有一個註釋的詳盡版本，讓老師知道要避免、小心，不要講到好像特首以上還有一些上司的，一個叫做中聯辦、一個港澳辦，所有的東西都經它們批准才可以做，這個就不是港人治港了、這個不是特區了。
香港教育專業人員協會(教協)與法律界團體「法政匯思」，就教育局今年4月底推出的基本法視像教材套2015：「活學趣論．基本說法」，最近公佈一份評核報告表示，教材內容偏頗失實，擔心成為政治灌輸的工具。
*教協憂政治灌輸貶低香港地位*
教協副會長、教育界立法會議員葉建源接受美國之音訪問表示，教育局在今年4月推出新的基本法視像教材套2015，令人聯想到與去年的佔領運動有關。
葉建源說：大家都會很自然的聯想到就是說，會不會新的情況底下，在佔領運動之後，於是政府可能更加急於要做思想上的影響，這個可能是一個原因。在這個基本法教材套當中，都相當大程度上沿習了上年(中國)國務院的(一國兩制)白皮書的觀點及內容，這一點也是我們覺得有不妥的地方。
葉建源表示，教材其中一個比較嚴重的錯誤，在一個解釋北京與香港特別行政區的關係的圖表，在中國全國人大常委會及香港特區之間，加入了中國國務院及港澳辦，形容這是一層一層的授權關係，這種授權關係基本法沒有這樣的內容，將這樣的關係納入教育局製作的教材，葉建源表示，這樣可能會令外界認為是政府的正式立場及觀點，會貶低香港特區的地位，不符合一國兩制及高度自治。
*呼籲教育局收回教材*
葉建源說：甚至將特區政府壓抑到放在港澳辦下面，這個完全是不可接受，我相信在中國內地的省市，它們的地位都不會低到是在國務院底下的一個辦事機構的下面的，這個是貶抑得十分之過份，所以我覺得無論佔領運動之後，中央(北京)也好、特區政府也好、教育局也好，它的出發點和想法是甚麼也好，它都不可以扭曲，將一些已經定下來的法律條文，將它胡亂詮釋。
葉建源表示，教育局新出版的基本法視像教材套，不限於初中教師，高中甚至大專都可以使用，不過，教協認為內容偏頗，不適合教師使用，呼籲教育局收回教材，納入更多不同的觀點。葉建源並表示，與2012年港府強推國民教育不同，這個基本法教材套不是必修科，是可以讓教師自由選擇的教材。
學民思潮發言人黃子悅最近在報章發表文章表示，教育局製作的基本法視像教材套，將一國兩制白皮書的內容複製，再用《基本法》作包裝，試圖以《基本法》予人神聖不可侵犯的形象進行洗腦教育。扭曲了中國政府和香港的權力分配，猶如白皮書的影子，學民思潮要求撤回教材，讓學生能學習正確的知識和批判思辨能力，而非接受洗腦教育。
