無障礙鏈接

調查指七成香港中學生不信中國政府

  • 湯惠芸 香港

香港眾志舉辦《基本法》教材公眾討論會。(美國之音湯惠芸)

香港理工大學公佈一項最新的調查顯示,超過70%受訪中學生不信任中國政府,不信任香港政府亦有接近47%。香港眾志最近舉行討論會,邀請學者及教師,分析當局出版的《基本法》教材存在「染紅」及灌輸的內容。有中學生表示,由於新聞報道較多中國的負面消息,對中國人身份感到抗拒,而佔中、取消立法會議員資格等政治事件,也令中學生不信任香港政府。

香港理工大學今年1月至7月,就青少年道德品格及社會心理適應進行問卷調查,共訪問20所香港本地中學2,474名中學生。最近公佈結果顯示,70.5%受訪中學生表示,不信任中國政府,不信任香港政府則有接近47%;對生活滿意的中學生只有30%,調查亦發現香港中學生有物質主義和自我中心傾向。

負責這項調查的香港理工大學協理副校長及應用社會科學系講座教授石丹理表示,香港中學生對中國政府的不信任,或源於學生對中國不了解,亦可能是因為中國政府做得不好,他認為香港中學生應該多了解中國,以免接收片面、錯誤訊息,他又認為香港有空間加強國民教育。

香港大學民意研究計劃今年6月底公佈,每半年一次的「香港市民身份認同感調查」顯示,香港人自覺是「中華民族一分子」的認同指數是64.4分,跌至2008年以來新低;而自認是「中國人」的18至29歲香港年輕人比率更只有3.1%,是1997年主權移交以來最低。

特首林鄭月娥10月中公佈的施政報告表示,她的教育願景,是要培養香港青人人成為有質素的新一代,對社會有承擔,具中國國家觀念、香港情懷和國際視野。在中小學教育方面,將於2018/19學年,落實中國歷史在初中成為獨立必修科,並強化《基本法》教育。

針對林鄭月娥計劃強化中小學《基本法》教育,香港年青人為主的政黨香港眾志最近舉行「基本法教育與染紅教材公眾討論會」,邀請專家、教師、中學生及市民參與。

香港眾志常委鄭家朗表示,近年香港教育局出版了一些有「染紅」及「灌輸」內容的《基本法》教材,他們相信教育應該有討論、思考及批判,而不是單方面的價值「灌輸」,希望在討論會讓各界人士了解當局的「灌輸」內容,避免日後當局再推行「洗腦」國民教育。

香港眾志常委鄭家朗。(美國之音湯惠芸)
香港眾志常委鄭家朗。(美國之音湯惠芸)

鄭家朗說:我們相信其實國民教育只能夠作為公民教育的一部份,而我們過往見到政府所發出的國民教育教材,大多都是以偏頗以及一些有意識「灌輸」、偷換概念的一些成份,我們憂慮未來推行國民教育的時候,其實都會存在這些偏頗的成份,我們相信教育不應該只是有一種目的在當中,有一種工具性,令到它們(當局)達到某一種目的,例如認同自己中國人的身份認同,我們是不認同這種做法。

香港教育大學客席副教授梁恩榮接受傳媒訪問表示,教育局計劃加強《基本法》教育,而當局在網上公佈的教材套,他認為有部份內容存在偏頗及「灌輸」的情況。梁恩榮舉例,當局公佈的《基本法》教材套內,將一些爭議課題非爭議化,例如教材提及的5次中國人大釋法,都沒有提及在香港造成的爭議。

梁恩榮說:好似人大釋法是很順利、很順暢的,但是不是的,我們在座大家都知道,人大釋法是很爭議的,5次除了有一次是很明顯按程序之外,這些就是將一些本來爭議性的議題非爭議化。如果一些年青的同學,無經歷過那些事情,他只是看它(當局)出的教材的時候,如果老師又不是很認識的時候,他就真的當作人大釋法就跟著程序做,他根本就不知原來是怎樣的。

對於中國教育部部長陳寶生最近表示,港獨是由於香港教育出了問題,梁恩榮表示不認同。他分析,香港人的中國人身份認同的改變,在主權移交的前10年都是不斷上升,到2008年北京奧運時達到最高,可能與主權移交初期北京對香港的管治較寬鬆,更尊重香港一國兩制,令學校推動國民教育時,學生不會太抗拒。

香港教育大學客席教授梁恩榮。(美國之音湯惠芸)
香港教育大學客席教授梁恩榮。(美國之音湯惠芸)

梁恩榮表示,2008年北京奧運後,香港人的中國人身份認同不斷下降,可能與中國發生的負面事件有關,令香港年青人擔心,自由及人權都會被收窄。

梁恩榮說:包括譬如四川地震發現有「豆腐渣」工程,跟著又發現有毒奶粉事件,毒奶粉事件的(受害者父親)趙連海先生又被人拘捕,跟著各種維權人士甚至李旺陽先生事件等等。當然我們不能夠肯定是,但是有理由相信問題不是國民教育,而是青年人見到在中國裡面發生的事,令他們很擔心、很擔心香港的自由空間、人權空間會被收窄,我相信這些才是真正的問題。

中國教育部長陳寶生又表示,香港政府有責任推行國民教育,而老師要先認同和愛中國。教協副會長、中學通識科教師張銳輝接受美國之音訪問表示,陳寶生的言論是企圖向香港政府施壓,他認為在一國兩制下,教育事務應該由香港人自行決定,他擔心陳寶生的施壓會令香港政府推行偏頗的國民教育。

張銳輝說:我想最重要的事情是,我們從來都覺得,讓學生去了解國家(中國)的發展,或者建立國民身份認同感,一定要是一個開放討論的、亦要讓學生掌握不同的資訊,亦要讓他們自由地去建立自己的看法的空間,如果變成一個強力的灌輸,或者不容許學生有主動去思考的空間的話,我們就不認同這種處理方法。

對於林鄭月娥計劃強化中小學《基本法》教育,將初中中國歷史列為必修科,張銳輝認為,要改變香港年青學生對北京以及香港政府的負面看法,香港政府應該要回應年青人對未來的期望。

張銳輝說:一些負面的打壓,我想不是改變年青人對於無論國家(中國)、或者香港政府看法的一個治本的方法,即是如果你(香港政府)不回應年青人對於民主發展,或者社會的自由度,甚至人民在社會上的角色的關注的話,這些打壓或者不認同年青人的一些看法的話,只會將他們愈拉愈遠。

香港教協副會長張銳輝。(美國之音湯惠芸)
香港教協副會長張銳輝。(美國之音湯惠芸)

參與基本法教育公眾討論會的3名中學5年級學生、同樣是16歲土生土長的陳同學、白同學及梁同學接受美國之音訪問表示,她們的身份認同都是香港人,陳同學表示,香港近年發生一連串的政治事件,她擔心將來香港會變成「一國一制」,而梁同學則認為,中港兩地的文化差異,例如香港人主要講廣東話,令她們的身份認同是香港人。

白同學則表示,由於新聞報道較多中國的負面消息,對中國人身份感到抗拒。

白同學說:我比較少看新聞的,如果我知道有關中國的事情,多數都是看新聞,亦都知道有些重大的事情,多數這些新聞都會是一些負面的新聞,令到我對中國的形象都會比較差,而且我在香港出生,比較少接觸到中國的事情,多數都是知道香港發生的事,或者新聞會比較多,所以我會覺得自己是香港人,即是我對香港的認同會比較高一些。

對於林鄭月娥計劃加強《基本法》教育,提升香港年青人的中國人身份認同,三位同學都表示反感,陳同學認為只會適得其反。

陳同學說:我覺得她(林鄭月娥)這樣強行,只會令到我愈來愈反感,因為我在人生的學習路途裡面,一定會認識一些有關中國的事,但是這樣是不是代表我一定要認同我自己是中國人呢﹖所以我覺得其實這件事情很矛盾的,即是如果我自己一個在成長階段我已經建立了一個香港人、我認定自己是香港人,其實很難去扭轉這個事實,你反而強行去灌輸(中國人身份)的話,其實會令到我更加反感。

對於香港中學生普遍不信任香港政府,陳同學認為,主要是由於中學生普遍認為香港政府比較親中,未來香港可能會變成一國一制,加上近年發生的佔中、取消非建制派立法會議員資格等政治事件,都會令年青人不相信香港政府,她認為要扭轉這種局面,香港應該要持平以及聽取民意。

梁同學則認為,香港政府要同年青人打好關係,首先要了解年青人的需要,例如學校太多考試、過份操練,她認為政府應該要從改善教育制度著手,減少學生的壓力。梁同學又表示,近年香港的遊行示威愈來愈多,因為這樣才能引起政府關注,但是她認為港府不注重民意。

梁同學說:即是如果想同青年人打好關係,它(香港政府)一定要了解我們需要的是甚麼,即是近年很多學生跳樓,但是政府仍然是無動於衷,或者看到林鄭她出來記者會的樣子還是這樣的話,其實我們都意識到我們同政府的溝通都是做不到,即是政府根本不願意去做一些工作去改變現在的社會問題。

特首林鄭月娥在施政報告表示,將中央政策組改組成為政策創新與統籌辦事處,目前正招聘20至30人,擔任高級政策及項目統籌主任,以及政策及項目統籌主任,星期二晚在政府總部舉行招聘簡介會。林鄭月娥到場發言表示,雖然廣告上未有寫明年齡限制,但希望與青年同行。

不過,三位接受美國之音訪問的中學生都認為,改組後的政策創新與統籌辦事處,未必能夠吸納年青人的想法,亦不相信林鄭月娥可以與青年同行。

您的意見

顯示評論

XS
SM
MD
LG