最近有香港傳媒報道，有在普通話教授中文科(普教中)小學就讀的香港學童，疑因在學校講廣東話被老師懲罰，事件引起社會關注。多個香港本土派團體星期四(2月21日)國際母語日舉行記者會表示，發起全港”一人一信”行動，要求涉事教師向受罰學童道歉，團體認為涉事學校禁止學童講母語，是違反兒童權利國際公約，他們會去信多個國際組織，促請國際關注香港學童母語環境被打壓的情況，團體又認為當局企圖以普通話取代香港人的母語廣東話，是消滅港人身份認同的手段。
最近香港有線新聞製作一輯有關香港學童講母語，即是廣東話的專題，當中有就讀普通話教授中文科(普教中)小學、新界天水圍的普通話研習社科技創意小學的學生接受訪問時表示，校方禁止學生上課講廣東話，否則會被懲罰，該學童表示曾被罰抄”我以後唔講廣東話”， 事件引起香港社會關注。
多個香港本土派團體，包括港語學、香港民族陣線、學生動源、學生獨立聯盟及天水圍民生關注平台，星期四(2月21日)國際母語日舉行題為”終結普教中制度暴力誓師大會”的聯合記者會，跟進學童被禁止在學校講母語事件，並促請國際關注。
反對普教中的港語學召集人陳樂行在記者會上表示，早前已經聯同出席記者會的各個本土派團體發起聯署行動，把以普通話教授中國語文科對學童的影嚮，以及個別學校責罰學童講廣東話的情況，去信多個國際組織，包括聯合國兒童基金會、美國眾議院外交事務委員會、歐洲議會人權小組、台灣教育部以及台灣大陸委員會駐香港辦事處，以及母語受到打壓的組織，包括維吾爾族人等，希望這些國際組織了解他們在國際母語日的訴求，促請國際關注香港學童母語環境被打壓的情況。
陳樂行說：我們都是領銜去做一個聯署，是給聯合國及歐洲人權小組、美國國會等等不同機構，就是講講我們今日國際母語日的一個訴求，就是我們希望這些打壓我們學童母語環境的情況，是不容許它可以繼續在香港社會發生，我們也要讓國際社會知道這個問題。
陳樂行表示，各個組織都分別收到聯署，截止2月21日下午有超過1,700個市民參與聯署，他認為成績相當鼓舞，也足夠引起社會關注。陳樂行又表示，各個組織都會發起不同的行動，希望終結普教中，以及其他打壓香港學童講母語廣東話權利的學校行為。
學生動源召集人鍾翰林在記者會表示，各個本土派團體將會發起”全港一人一信”行動，寄到涉嫌懲罰學生講廣東話的學校，希望校方回應，嚴正聲明學校的政策不容許教職員，以講廣東話為由懲罰學生。
鍾翰林說：為何我們要這樣做，正正是因為我們香港是簽署聯合國的兒童權利公約，在第29條及30條裡面，其實明確表明簽署的地區、國家，是不能夠去剝奪學生、兒童他們去用他們母語的權利，以致教育的目的是應該去培養學生對於自身的文化認同，以致價值觀及語言都要有尊重。
鍾翰林表示，校方曾經公開回應，處罰學生講廣東話純屬個別老師的手法，團體希望校方跟進，要求有關教職員向有關曾經受處罰的學生及家長鄭重道歉，並承諾以及不再懲罰學生使用母語廣東話，尊重學生使用母語的權利。
鍾翰林表示，預計將以一個月時間，在有較多”普教中”學校的新界北區擺設街站，收集”一人一信”聯署，並宣傳”普教中”的負面影響，希望會更多家長關注情況。鍾翰林並表示，如果涉事學校不回應他們的訴求，不排除會到該校門口，把收集到的簽名信交與校方，要求直接對話。
天水圍民生關注平台代表王百羽在記者會上表示，絕大部份香港人的母語是廣東話，而香港同時是一個國際城市，有學校使用廣東話及英語以外的普通話作為教學語言，其實並不出奇，而老師在上課時為了維護秩序而懲罰學生亦無可厚非，但今次事件引起香港市民很大的反應，就是學生因為講母語而受罰，可能會在成長過程中對講母語廣東話產生恐懼。
王百羽說：老師要求學生罰抄”我以後唔講廣東話”，只會令到學生潛意識潛移默化，覺得講廣東話是錯的，又要道歉更加要受罰的，有意無意之間矮化了我們廣東話、我們粵語在我們新生代學生心目中的地位，為他們打上一個磨滅不了的烙印。
學生獨立聯盟發言人呂俊賢在記者會上表示，1997年主權移交後，香港教育局推行”兩文三語”，即是中、英文、粵語、英語及普通話教學，本來香港學生多學一種語言並非壞事，但是近年香港社會出現”喧賓奪主”的情況，教育局企圖硬推普教中，嘗試以普通話取代廣東話去教授中國語文科，是消滅港人身份認同的手段。
呂俊賢說：近年廣東話開始慢慢被普通話取代，對香港人的身份認同有著極大的威脅，而學校永遠都是守護語言最緊要的一條防線，所以學生獨立聯盟一定要全力去協助學生動源及港語學，由學校去出發守護廣東話在香港的地位。
呂俊賢表示，普教中對香港本地學生提升學習中國語文的能力沒有好處，甚至會形成學習障礙。呂俊賢並表示，普通話的文化價值遠比廣東話低，粵語與中古漢語接近，粵音與隋朝的切韻有不少相近之處，而普通話其實是滿人的語言，學生在香港學習中文可以接觸到中華文化，他認為廣東話的歷史及文化都比普通話高，教育局以普通話取代廣東話學習中國語文科實在是講不通。
呂俊賢表示，教育局硬推普教中，其實是中港融合的政策。
呂俊賢說：如果大家有留意中國政府對西藏或者對新疆外族的手段，必然會了解到推行普教中的政策是甚麼。普教中實為中港融合的文化建構過程，有助共產黨去管治香港。語言不單單只是一個溝通的工具，而是一個文化的載體，當粵成功被消滅的時候，香港的文化一定會被摧毀，香港的民族就會從此瓦解。當普通話強殖於香港人身上的時候，同中國人的語言無異的時候，大幅地削弱香港人的身份認同感，將來只會更有利同化香港成為中國的一部份，並且以語言作為霸權的工具，達成統一。
香港民族陣線發言人梁頌恆在記者會上表示，未來各本土派團體會在各區擺街站，宣傳普教中對下一代的害處，亦會以”告洋狀”的行動，發起聯署呼籲國際社會關注香港的情況。
梁頌恆說：因為我想今日香港的政治環境大家都相當明白，我們的政府似乎並不是為香港人服務，而是為北京的政權去服務，而普教中也是這個時代背景底下的產物、其中一樣東西，所以希望可以得到國際社會的關注，可以令到這個不公不義的政策能夠盡快去撥亂反正。
港語學召集人陳樂行回應記者提問表示，除了最近被有線新聞採訪到的天水圍普通話研習社科技創意小學學生，疑因上課講廣東話被老師罰抄，其實過往亦有其他小學出現這樣的情況，他認為社工及地區工作者應該關注這些情況，避免影響學童的心理發展。
陳樂行說：這是一個校園欺凌的事件，但是很不幸這個不是學生欺凌學生，而是老師去欺凌學生，用他們暴力的製度、用他們打壓母語的暴力，去懲罰學生，禁制他們講母語的應有權益。
港語學以”舌尖上的23條”，形容普教中的學校禁止香港本地學生在學校講母語廣東話，陳樂行表示，其實很多普教中的中國語文課本直接引用中國的教科書，裡面滲透很多共產黨的愛國主義內容。
陳樂行說：譬如話”我們的國旗”，有一篇很出名的文章，上網可以找到，就是教小朋友一首詩歌、普通話的，就說農民看著國旗，太陽就升起了，太空人又望著國旗，那個人跳水了，參加奧運又望一望國旗，即是變成一首正常的詩歌本來就是多識鳥獸之鳴，變成鳥獸都要望著國旗，中文就扭曲成這樣的愛國教育。
陳樂行表示，據港語學最新統計，全香港約有358間小學及125間中學實行普教中，近年有下跌趨勢，尤其公開試的成績證明，以廣東話教中文科的學生成績比較好，因此不少排名較高的中學都改回以廣東話教中文科。
